"Monni Duka", O Blog da Professora Mônica!!

1- ANEXO / ANEXA Errado : Seguem anexo os documentos solicitados. Certo:  Seguem anexos os documentos solicitados. Por quê?  Anexo é adjetivo e deve concordar em gênero e número com o substantivo a que se refere.   Obs:  Muitos gramáticos condenam a locução “em anexo”; portanto, dê preferência à forma sem a preposição. 2- “EM VEZ DE” / “AO INVÉS DE” Errado:  Ao invés de elaborarmos um relatório, discutimos o assunto em reunião. Certo:  Em vez de elaborarmos um relatório, discutimos o assunto em reunião. Por quê?  Em vez de é usado como substituição. Ao invés de é usado como oposição. Ex: Subimos, ao invés de descer. 3- “ESQUECER” / “ESQUECER-SE DE” Errado:  Eu esqueci da reunião. Certo:  Há duas formas: Eu me esqueci da reunião. ou Eu esqueci a reunião. Por quê?  O verbo esquecer só é usado com a preposição de (de – da – do) quando vier acompanhado de um pronome oblíquo (me, te, se, nos, vos). 4-“FAZ” / “FAZEM” ...

Uma singela homenagem àqueles que inspiram e continuarão a inspirar.... Ser Professor (Mônica Clemente) Ser professor: Algo que se contradiz, Algo que te faz feliz. Feliz? Ser professor: É não entender os desígnios que a profissão impõe É não entender o desinteresse que aparece de não sei de onde É não entender a fraqueza que nem sempre esconde A desilusão que nem sempre insiste em aparecer. É ser iludido no dia a dia É ser confundido pela rebeldia Ou ser surpreendido todos os dias? Ser professor: Ele sabe que seu aluno precisa de atenção Para o aprendizado de qualquer situação Seja leitura ou escrita Seja a lógica da física Ou o beabá que tudo transforma Que faz tudo tomar forma Ele vive momentos de emoção Com a transformação da infância em vida Com a transformação da juventude em ação E a vida adulta chegando querida Para viver tanta transformação. Professor: Guerreiro destemido! Nesse seu dia tão esquecido ...

Trabalho de Literatura – 3º ano Ensino Médio – 2016 Profª Mônica Pesquise as principais informações dos itens abaixo e os mantenha em seu caderno para consulta posterior. Não é necessário ser uma pesquisa longa, apenas os itens mais importantes. Nota: 1,0 (um) ponto Data de entrega: 29 e 30 de Setembro. Escolas Literárias do século XX 1. Pré-Modernismo Momento histórico ou contexto histórico. Principais características. Autores e obras. 2. Vanguarda Europeia Momento histórico ou contexto histórico. Movimentos principais seus principais artistas: cubismo futurismo dadaísmo expressionismo surrealismosmo 3. Modernismo em Portugal Momento histórico ou contexto histórico. Principais características Autores e obras Fernando Pessoa e seus heterônimos 4. Semana de Arte Moderna Momento histórico ou contexto histórico. Antecedentes Revistas Movimentos 5. Modernismo 1ª fase ...

A grandiosidade desse romance e a hábil capacidade artística de quem o escreveu fazem com que esta seja uma excelente proposta didática. No entanto, antes de darmos vazão ao propósito que ora se firma, convém nos atermos a um questionamento bastante relevante: num contexto educacional, sobretudo voltado para turmas do ensino médio, como têm sido as aulas de Literatura? Sabemos que a disciplina integra um dos componentes curriculares, mas as obras literárias, as quais compõem o planejamento do educador, será que têm sido aproveitadas e exploradas tais quais merecem? Será que a finalidade da leitura não se atém a somente uma mera obtenção de pontos? E os resumos? Ah! Pode ser que esses estejam em plena ascensão, pois se é para “atingir”, pelo menos, a média mínima, não faz mal algum. Mediante esse fato lastimável, o qual, sem sombra de dúvidas, tende a prevalecer na sala de aula, faz-se necessário que algumas propostas sejam seriamente repensadas, no sentido de materializar os reais...

A grandiosidade desse romance e a hábil capacidade artística de quem o escreveu fazem com que esta seja uma excelente proposta didática. No entanto, antes de darmos vazão ao propósito que ora se firma, convém nos atermos a um questionamento bastante relevante: num contexto educacional, sobretudo voltado para turmas do ensino médio, como têm sido as aulas de Literatura? Sabemos que a disciplina integra um dos componentes curriculares, mas as obras literárias, as quais compõem o planejamento do educador, será que têm sido aproveitadas e exploradas tais quais merecem? Será que a finalidade da leitura não se atém a somente uma mera obtenção de pontos? E os resumos? Ah! Pode ser que esses estejam em plena ascensão, pois se é para “atingir”, pelo menos, a média mínima, não faz mal algum. Mediante esse fato lastimável, o qual, sem sombra de dúvidas, tende a prevalecer na sala de aula, faz-se necessário que algumas propostas sejam seriamente repensadas, no sentido de materializar os reais...

Olá pessoal! Conforme a solicitação de vocês, segue anexo os links dos textos para leitura sobre Internação Compulsória para a produção da Redação. Boa leitura! Entrevista, pag. 1 Entrevista, pag. 2 Entrevista, pag. 3 Internação Compulsória Internação à Força

Bom dia, pessoal. Conforme combinamos, segue o link abaixo para realizar o trabalho de recuperação contínua e paralela para complementação da nota. O trabalho poderá ser entregue de duas maneiras: 1. Trabalho escrito (físico) que deverá ser recolhido pelos monitores da sala e serem entregues até amanhã, 15/04, sexta-feira, ou 2. Entregar pelo email, "monniduka.professora@gmail.com". Segue o link abaixo para acesso ao trabalho: RECUPERAÇÃO CONTÍNUA E PARALELA - 1º BIMESTRE